Sur les bases…
Bernal Martinez, J. M. (2012). Des écoles en plein air aux salles de classe de la nature. Zones. International Journal of Social Sciences, (20), 171-182.
Bravo Pérez, P. (24 août 2015). Écoles en forêt : cultiver l’apprentissage parmi les oiseaux et les arbres. Eldiarionorte.es.
Bühler, D., Fröhlicher, To., Helg, E., Hodel, F., Michel, S. & Weber, J. (2020). Guide Enfant et Nature jusqu’à 6 ans. ERBINAT – Association suisse des expériences et de l’éducation dans la nature.
Collado, S., Corraliza, J.A. (2016). Conscience écologique et bien-être dans l’enfance. Effets de la relation avec la nature. Madrid, Espagne: CCS.
Freire, H. (2014). Éduquer en vert. Des idées pour rapprocher les enfants de la nature. Barcelone, Espagne: Ed. Graó.
Fernández Muerza, To. (7 novembre 2012). Écoles en plein air: Les écoles au milieu de la nature à travers le monde améliorent les capacités des élèves et leur santé. Consommateur Eroski.
Freire, H. (2019). Jouez à l’extérieur. Barcelone, Espagne: Ed. Platform.
Goleman, D. (1996). Intelligence émotionnelle. Barcelone, Espagne: Ed. Kairos.
Goleman, D., Bennett, L. & Barlow, Z. (2013). Éco Éducation. Éducateurs impliqués dans le développement de l’intelligence émotionnelle, sociale et écologique. Barcelone, Espagne: Ed. EJ Juventud.
Os, K., Marcher, E. & Monzón, E. (2012). Des gens meilleurs pour une meilleure planète: Le projet pédagogique en plein air « Grasshopper », un pionnier en Espagne. CONAMA – Congrès national de l’environnement, Madrid, Espagne, 26-30 novembre 2012.
Os, K. (2014). L’éducation précoce dans la nature: un investissement dans la qualité de vie, la durabilité et la santé. CONAMA. Congrès national de l’environnement, Madrid, Espagne, 24-27 novembre 2014.
Os, K. (2017). Nous sommes la Nature. Un voyage vers notre essence. Barcelone, Espagne: Ed. Platform.
Os, K. (2019). Jouez à l’extérieur. Barcelone, Espagne: Ed. Platform.
Kahn, P. H. (1997) Psychologie du développement et hypothèse de la biophilie : affiliation des enfants à la nature. Developmental Review, 17(1), 1-16.
Louv, R. (2008). Dernier enfant dans les bois: Sauver nos enfants du trouble déficitaire de la nature. États-Unis : Algonquin Books.
Pikler, E. (1985). Déplacez-vous librement. Madrid, Espagne: Ed. Narcea.
Quevedo, L. (présentateur). (20 novembre 2011). Des jeux vidéo qui guérissent [émission de télévision]. RTVE (producteur exécutif). Trois14. Madrid, Espagne: RTVE.
Wild, R. (2003). Qualité de vie. Éducation et respect de la croissance des enfants et des adolescents. Barcelone, Espagne: Ed. Herder.
A propos de Ses Milanes dans la presse…
« La forêt comme école de vie à Bunyola »
« Bunyola acollirà les I Jornades Internacionals de Pedagogia i Didàctica a les Escoles Bosc »
« Construïm un vàter sec amb Ses Milanes a l’hort comunitari de l’Ametlar »
« Nati de Grado contà contes al Garrigó per a Ses Milanes »
« L’associació Ses Milanes reconstrueix una barraca de carboner a la Comuna »
Sur d’autres projets comme Ses Milanes en Espagne…
Al Aire (Sierra de Guadarrama, Madrid)
Amadahi (La Corogne)
Amalgma In Natura (Colmenarejo, Madrid)
Aulla (Madrid)
Grasshoppers Nature Play Group (Collado Mediano, Madrid)
L’École de la Forêt (Marina Baixa, Alicante)
Plisti-Plasta (Ozaeta, Barrundia, Álava)
Sur les associations nationales d’éducation à la nature en Europe…
Asociace lesních mateřských škol (République tchèque)
Bundesverband der Natur- und Waldkindergärten (Allemagne)
EdNa (Espagne)
Forest School Association (Royaume-Uni)
I your och skur / Friluftsfrämjandet (Suède)
Skoven i Skolen & Udeskole (Danemark)
Verein « Waldpädagogik in Österreich » (Autriche)